綠拇指園地
於102學年度起,本校與珍古德協會合作「綠拇指計畫」並辦理一系列的講座與課程帶領學童親近自然。「綠拇指計畫」採用原生植物作為景觀植栽,除滿足校園綠美化需求之外,亦可吸引其他原生生物遷入,逐步建立接近當地原有之生態體系。藉由校園空間自然化程度之提昇,可提供良好的環境教育空間,增進自然知識以及保育觀念。
何謂原生植物?
一種植物如果在一個地區經過長時間的自然生長和演化,適應當地的地質、水文和氣候,我們就稱之為當地的原生植物(native plant)。它們和當地的其他動植物長期共同演化,成為許多野生物的棲息地。
此園地是由國際珍古德教育及保育協會協助指導,並由廣福國小師生共同維護。
資料來源:國際珍古德教育及保育協會中華民國總會http://www.goodall.org.tw
於102學年度起,本校與珍古德協會合作「綠拇指計畫」並辦理一系列的講座與課程帶領學童親近自然。「綠拇指計畫」採用原生植物作為景觀植栽,除滿足校園綠美化需求之外,亦可吸引其他原生生物遷入,逐步建立接近當地原有之生態體系。藉由校園空間自然化程度之提昇,可提供良好的環境教育空間,增進自然知識以及保育觀念。
何謂原生植物?
一種植物如果在一個地區經過長時間的自然生長和演化,適應當地的地質、水文和氣候,我們就稱之為當地的原生植物(native plant)。它們和當地的其他動植物長期共同演化,成為許多野生物的棲息地。
此園地是由國際珍古德教育及保育協會協助指導,並由廣福國小師生共同維護。
資料來源:國際珍古德教育及保育協會中華民國總會http://www.goodall.org.tw